An archaeological analysis to trace the emergence and transformation of qualified physical education teachers in Singapore primary schools Ho Jin Chung (Nanyang Technological University, Singapore), Muhammad Sufri (Mee Toh School, Singapore), Chee Keng John Wang (Nanyang Technological University, Singapore) International Sports Studies 41 No. 2 (2019) https://doi.org/10.30819/iss.41-2.05     pp: 69-84     2020-02-12

Stichworte/keywords: archaeological analysis, emergence, transformation, qualified physical education teachers, primary physical education, policy development

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Abstract
This study explored the underlying processes associated with the policy of increasing qualified physical education teachers (QPETs) in Singapore primary schools. Data were collected from the National Archives of Singapore, Newslink, NewpaperSG and documents. An ‘archaeological analysis’ by Foucault (1972) was used to trace the discursive conditions which enabled and facilitated the policy. Three distinct elements were borrowed from ‘The Archaeology of Knowledge and the Discourse on Language’, namely: the status – as reflected in the positions of individuals influencing the PE policies and initiatives; the institutional sites – as in the locations of the decisions being exercised, and; the situation – identified by the key events leading to the decision to increase QPETs in primary schools. The conclusions based on the analysis of these elements offer a clearer understanding of the various contributions to the adoption of the policy and serve to provide an insightful lens to policymakers who might seek to redesign the future shape of Physical Education.

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Un análisis arqueológico como explicación al surgimiento y transformación de los Maestros calificados de Educación Física en las escuelas primarias de Singapur

Este estudio explora el proceso subyacente asociado con la política de crecimiento de Maestros calificados de Educación Física (CMEF) en las escuelas primarias de Singapur, los datos fueron colectados de los archivos nacionales de Singapur, Newslink, NewspaperSG y otros documentos. Un “análisis arqueológico” Foucault (1972), fue usado para encontrar las condiciones históricas que hacen posible y facilitan la norma. Tres elementos distintos fueron tomados de “La arqueología del conocimiento y el discurso del lenguaje” a saber: estatus - como se refleja en las posiciones de las personas que influyen en las políticas e iniciativas de la educación física.

Los sitios institucionales - como ubicaciones de las decisiones que se ejercen, y; la situación - identificada por elementos claves que conducen a la decisión de aumentar los maestros calificados de Educación Física en las escuelas primarias de Singapur . La conclusión basada en el análisis de estos elementos ofrecen un claro entendimiento de varias contribuciones al adoptar la política y servir para ofrecer una visión perspicaz a los formuladores de políticas quienes tratan de rediseñar la forma futura de la Educación Física .

Palabras claves: análisis arqueológicos, surgimiento, maestros calificados de educación física, desarrollo de política.

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Uma análise arqueológica como explicação para a emergência e transformação de professores de Educação Física qualificada nas escolas primárias de Singapura

Este estudo explorou o processo subjacente associado com a política que visa aumentar a qualificação dos professores de Educação Física (QPEF) nas escolas primárias de Singapura. A base de dados foi obtida a partir doa Arquivos Nacionais de Singapura, Newslink, NewpaperSG e outros documentos. Uma’ análise arqueológica’ Foucault (1972) foi usada para seguir o historial das condições que permitiram e facilitaram a respetiva política. Extraímos três elementos distintos de ‘A Arqueologia do Conhecimento e o Discurso da Linguagem’, nomeadamente: estatuto – como refletido nas posições dos indivíduos que influenciam as políticas e iniciativas de Educação Física; os sítios institucionais – como constam na localização das decisões tomadas. E a situação – identificada por eventos chave que levaram à decisão de melhorar a Qualidade dos professores de Educação Física (QPEF) nas escolas primárias.

As conclusões, baseadas na análise destes elementos, oferecem uma mais clara compreensão dos vários contributos para adoção da política e servem para providenciar um olhar mais profundo aos políticos que podem estar a tentar redesenhar o futuro da Educação Física.

Palavras-chave: Análise arqueológica; emergência; qualificação de professores de E. Física; Ed. Física no ensino primário; política de desenvolvimento

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新加坡小学合格体育教师产生和转化的考古学追踪分析

本研究探讨了新加坡增加合格小学体育教师政策的制定过程。数据来自新加坡国家档案馆、Newslink网站、NewspaperSG报刊数据库以及各种文件。应用福柯（1972年）提出的“考古分析法”来追踪促成政策成文的各种条件。从“知识考古学和语言论述”中借用了三个不同的要素：地位——体现在影响体育政策和倡议的个人地位；机构场所——体现在执行决定的地点；情形——体现在能确定增加小学体育教师的关键事件。基于这些要素得出的分析结论使人们更清楚地了解先前人们为这些政策能被采用所作的贡献，为打算改革未来体育教育的决策者们提供了一个有见地的视角。