Vorliegende Arbeit diskutiert unter reflexiver Perspektivnahme die Adaption der Balanced Scorecard (BSC) als ganzheitliches Steuerungskonzept für hochschulischen Drittmittelprojekte. Anhand einer am Design-Prozess orientierten Forschung entwickelt die Studie eine projektspezifische BSC und dokumentiert umfassend die dafür erfolgsrelevanten Konstruktionsschritte. Vor einem realen Projekthintergrund mit deutsch-arabischer Hochschulbeteiligung entwirft die Arbeit strategische Zielsetzungen und entsprechende Indikatoren, die in angepasster Form auf weitere interkulturelle Studiengangs- und Forschungsprojekte übertragen werden können.
Das Destillat der Dissertation bildet ein innovatives Kategorienschema, welches kritische Erfolgsfaktoren zu Balanced Scorecard Entwicklungsprozessen mehrperspektivisch abbildet und diese umfassend strukturiert.
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