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The Impact of Physics Teachers' Pedagogical Content Knowledge on Teacher Actions and Student Outcomes

Studien zum Physik- und Chemielernen, Band 109

Jennifer Olszewski
ISBN 978-3-8325-2680-1
120 Seiten, Erscheinungsjahr: 2010
Preis: 33.50 EUR

Stichworte/keywords: Fachdidaktisches Wissen, Unterrichtsqualität, Physik, Internationaler Vergleich, Professionswissen

Research on teachers' professional knowledge hints at teachers' pedagogical content knowledge being an important criterion for instructional quality and student achievement. This research project investigates the relation between teachers' pedagogical content knowledge, teachers' actions, and students' content knowledge in physics comparing Finland, Germany, and Switzerland.

Aktuelle Forschung zum Lehrerprofessionswissen liefert Hinweise darauf, dass insbesondere das fachdidaktische Wissen von Lehrkräften eine wichtige Voraussetzung für Unterrichtsqualität und Schülerleistung darstellt. Die vorliegende Studie untersucht den Zusammenhang zwischen fachdidaktischem Wissen, Lehrerhandeln und Schülerleistung im Fach Physik in Finnland, Deutschland und der Schweiz.

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